民国地理课本撷珍之《本国地理》

程国璋(1898—1935年)，河北深州人。就读于北师大，1919年毕业后留校在史地系任教。当时北师大汇集了鲁迅、林语堂、黄国璋、马叙伦、傅角今等一大批国内一流学者，文化氛围很浓，程国璋成为该校最年轻的教授。后又聘到天津女师大任教并任史地系主任。此间，他编写了颇受读者及师生欢迎的《本国地理》、《本国历史》等中小学教材。此外，他还担任过河北省政府委员主管全省的教育工作以及平津学术联合会秘书长等职务。1935年因病在津辞世，年仅37岁。
    他编写的《本国地理》分上下两卷，北平文化学社出版，本人所藏上卷1931年1月五版发行，下卷1930年3月四版发行。主要是作为“初中师范适用教科书”而推出的一套中等地理学科教材。在当时国内出版的众多地理教科书中，这套《本国地理》算是其中的佼佼者，具备了体裁新颖、构思独特、印制精良、寓教材与地图为一体等优点。

    一、内容的编排除绪论外，分为总论、分论、结论三编；总论叙述境域及自然状况的概要，是为全书的基础篇章；结论述人文概况，以阐明人地相互之关系，有人民、宗教及教育、政治、交通及产业四章；分论是重点部分，大量运用了地图、自然人文风光图片等要素，先按自然与人文相似接近的地带，将全国分为长江流域、黄河流域、粤闽流域、东三省、热察绥宁、外蒙古、新疆及康藏青高原八大区域；而在每区域之中，复分自然概况、政治区划、及结论三个章节。“应合者则合述之，应分者则分述之，冀免旧日教科书纯按政治区划者之破碎重复，及游记体零乱无章之弊也。”

    二、全书体裁编制以富伸缩之可能性计，为适合当时初中或师范学校六学分至八学分之用，拆分成上下二册。上册含绪论、总论及分论长江流域、黄河流域两章；绪论为地理学之定义及分类、研究地理学之旨趣、研究地理学之方法三节。编者提出了研究地理学具有“养成普通切用之知识、阐明自然与人生之关系、涵养观察判断之能力、养成爱国爱乡之精神”等等不可或缺的重要作用；研究地理学须牢记“注意因果推求公例、注意比较及表解、注重地图及照片模型”等方法。总论第一章境域有名称、位置及面积、国界、区划四节；第二章自然地理有山系、水系、地势、海岸、气候、物产六节。分论长江流域涵盖南京、上海、汉口三个特别市和江苏、浙江、安徽、江西、湖北、湖南、四川七省；黄河流域涵盖了北平、天津、青岛三特别市和河北、山东、河南、山西、陕西、甘肃六省。

    下册分论第三章粤闽流域包括番禺特别市及福建、广东、广西、云南、贵州五省；其余为第四章东三省、第五章热察绥宁、第六章外蒙古、第七章新疆、第八章康藏青。结论第一章人民分汉族、满族、蒙族、回族、藏族、苗族、侨民七节；第二章宗教及教育各为宗教（佛教、回教、基督教、道教）和教育（教育宗旨、学校系统、教育状况）两节；第三章政治有政体、财政、外交、军队及国防四节；第四章交通及产业有交通（铁路、航路、汽车路、邮政、电政、航空）、产业及贸易两节。末附清末领土丧失表及外人在我国之租界及居留地表。

    三、各章末尾均有复习题和思考题供学生学习所用，“复习题备学生之温习思考，研究题则备优等生之详细研究，以充分发展高才者个性之聪明及能力。”各章节条理清晰，层次分明，穿插比较及理解方法，也利于在学习或答题当中养成和提高批评判断的思维能力。同时，全书收录了百余幅附图及照片，再加上八幅精致的彩色地图，图文并茂，直观而有乐趣，极大地激发了学生的学习兴趣和积极性。

    编者指出：“中等学校地理科之目的，要在完足学生常识及阐明自然与人生之相互关系；故本书对于自然及于人生之影响，人生利用自然之方法，恒处处留意。使学者知为人生而研究地理，洞明人生与环境之影响，并养成适应、改造环境之能力。”诚哉斯言！

    书中的八幅折叠单面彩色套印地图为著名地理学家傅角今绘制，分别装订于各章节之间，上册有中国全图、全国地势图、长江流域图、黄河流域图四幅；下册有粤江流域图、东三省图、外蒙古（含热察绥宁）、新康藏青四幅。八幅彩图清新淡雅、精简实用，为这套教材起到了锦上添花的作用，编者在绪论中说：“地理最重直观，但旅行于世界或全国，决非时间或财力所容许；故一切能帮助直观了解之方法，如地图、照片、模型、标本等极为重要。吾常谓‘读课本不如读地图’，盖位置方向距离等观念既较正确，且饶兴味也。”一言既已明之，增添这些地图的作用，在于大大提高了教材的可读性、趣味性与实用性。这套《本国地理》成为当时比较优秀的中学校地理教科书也就不奇怪了。

（2012年6月23日)